Dalam acara PSBG Award, sebuah acara yang mengkompetisikan kreativitas PSBG yang ada di Indonesia dilangsungkan pula penyerahan penghargaan untuk para penggiat blog ApaKabar PSBG. Pemberian penghargaan tersebut dilakukan untuk mengapresiasi kerja keras para guru yang telah mendedikasikan diri, aktif mengirimkan tulisan dalam blog pendidikan ini.

Tiga orang yang mendapatkan penghargaan tersebut adalah saya, Winastwan Gora (Education Technology Officer DBE2 Jakarta) yang telah membuat dan mengembangkan blog ini, kemudian Bapak Sunarto (District Learning Coordinator DBE2 Jawa Tengah) dan Amir Mallarangan (District Learning Coordinator DBE2 Sulawesi Selatan) yang waktu itu diwakili oleh seorang Ibu Master Teacher Trainer DBE2 Sulawesi Selatan karena beliau berhalangan hadir.

Bagi saya, penghargaan ini menjadi kejutan, memang di dalam agenda acara disebutkan bahwa akan penghargaan terhadap kontributor aktif blog ApaKabar PSBG, namun untuk pengembang blog tidak tercantum. Saat disebutkan nama saya oleh panitia saya sempat bengong dan bingung. Namun hal ini menjadi lecutan bagi saya untuk terus berkontribusi untuk masyarakat pendidikan. Semoga ini dapat memotivasi kami untuk terus berkarya.

Penerima penghargaan lain, seperti Bapak Sunarto dan Amir Mallarangan memang sangat aktif dalam menulis di blog ini. Tulisan beliau mengenai kegiatan belajar mengajar, alat peraga sederhana, tips fasilitasi dan artikel lainnya memang layak diacungi jempol. Semangat menulis seperti inilah yang seharusnya dimiliki oleh para pendidik di negeri ini. Semangat berbagi, semangat belajar dan semangat untuk berubah menjadi lebih baik sepantasnyalah kita teladani.

Berawal menggunakan mailing list, para penggiat ICT di program DBE2 mendorong saya untuk membuat blog ini. Namun waktu itu kita masih belum menentukan namanya, beruntung sebuah nama bagus dihadiahkan oleh Bapak Dr. Arief S. Sadiman selaku Open University Advisor DBE2 Jakarta, nama tersebut adalah ApaKabar PSBG yang merupakan sapaan buat PSBG di seluruh Indonesia, Apa Kabar PSBG?.

Dalam perkembangannya, ternyata telah banyak kontributor yang aktif menulis dalam blog ini, bahkan banyak pula pengelola PSBG, yang biasa mengakses Internet, secara kreatif mem-print tulisan-tulisan yang ada di ApaKabar PSBG dan kemudian memajangnay di majalah dinding sekolah. Ini menunjukkan, bagi para netter pembacanya, blog ini sangat berguna dan patut dibaca oleh segenap warga sekolah.

Menyimak sajiannya yang terus menerus meruyak, blog ini patut dipertimbangkan sebagai salah satu jembatan semua sekolah binaan program DBE2. Bahkan sangat mungkin, di masa mendatang, blog inilah yang melanggengkan seluruh program DBE2 yang pernah berjalan. Para guru, melalui PSBG yang telah dilengkapi dengan perangkat ICT yang dapat tersambung ke Internet dapat saling berinteraksi mengkomunikasikan unjuk kerja masing-masing. Dan yang lebih penting, banyak materi blog ini, terutama yang berkaitan dengan Alat Peraga Murah (APM), sangat inspiratif dan berguna bagi para guru lain untuk melakukan replikasi.

Selamat ulang tahun ApaKabar PSBG. Semoga kehadiranmu tak lekang zaman dan makin meningkatkan kualitas pembelajaran di negeri ini.

Download : Tugas-Ujian-Akhir-Pembuatan-Portfolio (PPT)

“Fabiayyi aalaaa irobbikuma tukadzibaan” (maka nikmat Tuhanmu manakah yang akan kau dustakan? – QS. Ar-Rahman) – Sepantasnyalah manusia bersyukur atas segala nikmat yang telah diberikan oleh-Nya

Alhamdulillah di tahun ini Allah S.W.T masih memberi kami sekeluarga begitu banyak nikmat. Salah bila kita sebagai umatnya melupakan untuk bersyukur atas karunia yang telah diberikan selama ini. Fabiayyi aalaaa irobbikuma tukadzibaan, maka nikmat Tuhanmu manakah yang akan kau dustakan? Ayat Al-Quran yang diulang sebanyak 30 (tiga puluh) kali dalam surat Ar-Rahman ini menandakan bahwa kepada-Nya lah kita seharusnya bergantung, dan senantiasa bersyukur atas semua nikmat yang tanpa sadar kita dapatkan.

Di tahun ini kami mendapatkan kepercayaan/titipan dari Allah sebuah bayi mungil yang masih dalam kandungan, hal ini tentu saja sangat membahagiakan kami berdua (saya dan isteri) mengingat kami baru diberi momongan setelah menunggu selama 2 (dua) tahun lamanya. Begitu juga dengan mata pencaharian, rasa syukur bukan semata-mata kami tujukan pada harta yang kami peroleh, yang selama ini kami rasa cukup, namun lebih kepada kemanfaatan dari apa yang saya kerjakan, karena selama ini saya masih diberi kesempatan oleh Allah tidak semata-mata bekerja untuk diri saya pribadi, namun juga bermanfaat untuk orang lain sebagai pekerja sosial di sebuah lembaga non profit. Hal inilah yang menjadi do’a saya kedepan, sangat bersemangat untuk mengabdikan diri ke masyarakat pendidikan tanpa melepas kewajiban terhadap keluarga, yaitu bekerja untuk menafkahi keluarga.

Harapan kedepan, saya ingin kembali belajar agama di ma’had tempat belajar agama beberapa tahun lalu, untuk lebih mendalami ilmu agama dan mengasah hati. Cita-cita lainnya adalah menyelesaikan buku tentang pemanfaatan teknologi informasi dalam pendidikan, mencoba menjadi dosen yang baik dengan meningkatkan kualitas mengajar (bukan kuantitas), menyelesaikan beberapa penelitian yang terbengkalai, dan lain-lain

Bersyukur dan bersyukur, kata-kata itulah yang selalu terngiang dalam kepala saya. Dengan bergantung sepenuhnya kepada Allah S.W.T, sungguh membuat saya tegar dan optimis, dengan ketulusan ingin mengabdikan ilmu kepada masyarakat dan keikhlasan dalam memberi manfaat, Insya Allah optimis akan diberi kelancaran dan kebahagiaan. Selamat tahun baru Islam 1430 H dan tahun baru Masehi 2009! (Gora)

Lantas bagaimana dengan kualitas inputan yang beragam tersebut, apakah apabila inputannya sampah maka akan keluar sebagai sampah pula? (Garbage In = Garbage Out) Saya pribadi kurang sependapat dengan pernyataan tersebut. Saya tidak mengganggap kualitas inputan yang beragam tersebut sebagai hambatan, namun menjadi sebuah tantangan bagi perguruan tinggi swasta yang merasakan hal serupa.

Kalau kualitas inputannya sudah bagus, maka tidak akan mengherankan apabila menghasilkan kualitas inputan yang bagus, lha wong sebelum masuk aja sudah bagus, ya tinggal poles dikit sana sini maka keluarannya juga akan oke… Namun akan lebih menakjubkan apabila kualitas inputan yang jelek bisa keluar dengan kualitas yang oke.. tapi apakah hal tersebut bisa dilakukan… Jawabannya relatif… karena kualitas yang dimaksud sebagai kualitas output perguruan tinggi dapat dilihat dari beberapa sisi.

Yang jelas perguruan tinggi swasta dituntut kreatif untuk menyulap kualitas lulusannya menjadi lebih baik. Kalau sekedar menghasilkan kualitas dengan IPK yang tinggi, jelas-jelas akan kalah dengan kualitas dari perguruan tinggi negeri. Anda punya ide? Kualitas seperti apa yang seharusnya dihasilkan oleh perguruan tinggi swasta untuk dapat bersaing dengan perguruan tinggi negeri? Silahkan tumpahkan disini (lewat fasilitas komentar), karena kami sangat membutuhkannya

Cara pertama : Hemat.Net, aplikasi Hematnet.com dapat didownload di sini , filenya berukuran 500 kB, cukup kecil memang. Sehingga tidak menyesaki harddisk dan menguras memory. Aplikasi ini setelah diinstall akan meminta email masukkan saja email Anda atau sembarang juga bisa . Mumpung aplikasi ini masih free trial.

Cara kedua : SSH Tunnelling ala Harry Sufehmi yang berbaik hati meminjamkan servernya yang ada di Singapore untuk dapat diakses nologin via SSH untuk mempercepat koneksi internet. Caranya adalah :

1. Download Putty disini.

2. Move atau pindahkan putty ke c:/windows

3. Start ->Run -> putty -P 22 -N -D 9999 -C net@cepat.abangadek.com

(Sedangkan bagi pengguna *nix/Linux perintahnya seperti ini : ssh -o “CompressionLevel=9″ -C -D 9999 -p 222 -N net@cepat.abangadek.com)

4. Setting Proxy menjadi Socket 5 localhost port 9999

Keterangan :

-P 22 -> port ssh yang dibuka

-D 9999 -> Port 9999 yang akan digunakan di pc anda

Lalu ketika diminta password, ketikkan cepat123
Jika tidak ada pesan apapun yang muncul di layar, maka Anda telah terkoneksi dengan sukses ke server saya.

Langkah berikutnya adalah mengubah setting browser Anda.

Contoh cara mengubah setting di Internet Explorer :
Pilih menu Tools > Options,
Lalu klik tab Connections,
Kemudian klik tombol LAN Settings,
Klik enable “use a proxy server”, lalu klik Advanced, arahkan agar browser menggunakan SOCKS proxy di localhost, port 9999.

Sumber :

1. http://sumursinaba.com/2008/11/09/mempercepat-akses-internet-dengan-hematnetcom/
2. http://sanyasyari.com/2007/06/22/mempercepat-koneksi-internet-anda/
3. http://harry.sufehmi.com/archives/2007-06-12-1493/

Mengapa acara pelatihan ini sangat menarik? Saya merasa mendapat ilmu baru khususnya mengenai bagaimana mendesain Project Based Learning (PBL) memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk problem solving, mengintegrasikan ketrampilan abad 21 dan berfikir kritis, dimana dalam pelatihan ini hal tersebut dijelaskan dengan sangat detil. Mulai dari desain unit plan, menyiapkan proses evaluasi, portfolio siswa dan menyiapkan segala sesuatu untuk mendukung kebutuhan proses pembelajaran.

Hal lain yang menarik adalah, dalam pelatihan ini kita mendapatkan banyak informasi dari Filipina, karena departemen pendidikan mereka sejak tahun 2002 telah mengadaptasi kurikulum PBL yang disediakan oleh Intel Education. Dan mereka benar-benar mengimplementasikannya di dalam kelas. Ketika tahu informasi ini, sekarang kita merasa seperti katak dalam tempurung Namun, kita merasa optimis seiring berjalannya waktu pendidikan Indonesia akan semakin maju.

Hal yang tidak bisa dipungkiri adalah, ketika kita sebagai peserta training melakukan perancangan unit plan, yang disesuaikan dengan kurikulum nasional, maka kita melihat bahwa kompetensi yang ada disana hanyalah low order thinking, kami sadar karena kompetensi yang disajikan disana merupakan kompetensi minimum, namun tidak ada salahnya kedepan pemerintah mempertimbangkan untuk meningkatkan standar yang ada untuk menuju kualitas yang lebih baik.

This is my portfolio during follow Intel Essentials Course Training in Jakarta. During the workshop we tried to design Project Based Learning activity to perform in our classroom.

Unit Summary :

Students take on the role of professionals researcher. They have task from social department of Indonesian government institution to research about economic condition and activity in Gebog subdistrict, Kudus, Central Java. As they work through the unit activities, groups of students will investigate community member in those subdistrict, and the end of the process researcher must produce their summary and reports in multimedia presentation.

Subject Area :

Social studies, Geography, and Math

Grade Level :

5th Grade, Elementary School

Unit Plan Documents :

1. Unit Plan
2. Unit Presentation

Unit Support Documents :

1. Publication Brochure
2. Research Letter
3. Works Cited
4. Research Note
5. Journey Log

Assessment Documents :

1. Gauge Student Need Paper
2. K-W-L Chart
3. Research Process Rubric
4. Presentation Rubric
5. Reflection Checklist

Course Resource :

1. Text Book

Student Samples :

1. Spreadsheet Document
2. Multimedia Presentation

Dalam kelompok tersebut masing-masing anggota kelompok memiliki perannya masing-masing. Terdapat banyak posisi peran yang disesuaikan dengan realitas dan tugas yang ada di perusahaan sesungguhnya. Misalnya CEO/Direktur yang bertugas memimpin dan mengkoordinasikan jalannya perusahaan, lalu Web Designer yang bertugas merancang tampilan toko online nantinya, serta peran-peran lain yang dapat dibuat sesuai dengan jumlah anggota kelompok.

Dengan berbagai peran tersebut harapannya semua mahasiswa dapat belajar mengenai ketrampilan teknis dan manajerial yang ada di dalam setiap peran. Merekapun belajar membuat business plan untuk merancang sebuah usaha, mereka akan belajar secara profesional menjalankan sebuah bisnis, belajar menjual lewat beberapa strategi marketing dan belajar berpresentasi.

Lewat mata materi perkuliahan inipun mereka berhasil membuat bisnis dan memasarkan bisnisnya lewat Internet. Berbagai bentuk bisnispun berhasil mereka buat, misalnya ada kelompok yang membuat toko online yang menjual furniture/meubel, menjual periferal komputer, aksesori/perhiasan dan distro kaos. Merekapun mencoba membuat toko online memanfaatkan layanan toko online gratisan di BuyItSellit.Com untuk tahap awal, kemudian mereka mengimplementasikan toko online tahap lanjutan memanfaatkan CMS (Content Management System) Joomla dengan plug-in VirtueMart untuk membuat toko onlinenya.

Dengan menamkan keterampilan seperti ini harapannya tanpa menunggu setelah lulus, mereka pun telah mampu untuk memulai berwirausaha. Kalaupun mereka memilih tidak berwirausaha, maka soft skills tersebut dapat menjadi bekal ketika mereka bekerja kelak.

Bagi pengguna yang telah memiliki modem/datacard 3G/HSDPA, layanan Broom Unlimited dapat dinikmati dengan terlebih dahulu membeli starter pack yang berisikan USIM, voucher perdana senilai Rp. 150.000,-. Dengan harga tersebut, pelanggan dapat mengakses internet sepuasnya dengan kecepatan hingga hingga 256 Kbps. Apabila pelanggan telah mencapai volume 2GB, kecepatan akan disesuaikan menjadi 64 Kbps selama perhitungan sisa waktu dalam periode masa aktif. Broom Unlimited dapat diisi ulang dengan nominal voucher sebesar Rp. 100.000. Kemudian kecepatan akan kembali normal hingga 256Kbps di awal waktu periode masa aktif berikutnya.

Layanan yang cukup ekonomis ini memancing penasaran saya untuk mencoba. Koneksi ini sejatinya saya rencanakan untuk komputer yang ada di rumah. Untuk itu saya membeli modem 3G/UMTS/HSDPA merek Option Globe Trotter Fusion dan PCMCIA to PCI converter di JakartaNotebook.Com. Karena lokasi kantor yang berdekatan dengan toko komputer tersebut, maka saya menggunakan layanan Cash on Delivery, dimana saya cukup membayar tambahan Rp. 25.000 agar barang yang saya beli diantar ke kantor, sehingga praktis saya tidak perlu kemana-mana. Begitu juga dengan kartu perdana IM2 Broom Unlimited yang juga memiliki layanan pesan antar, sehingga dengan tambahan biaya Rp. 20.000, kartu perdana tersebut bisa sampai ketangan tanpa harus berpergian ke tokonya.

Ketika diujicoba, layanan ini memang memuaskan. Kebetulan di rumah saya kekuatan sinyal yang didapatkan lumayan bagus (3 bar) dengan mode UMTS dan HSDPA. Kestabilan koneksi pun menunujukkan performa yang bagus, meskipun pada jam-jam sibuk, koneksi sedikit melambat, namun hal tersebut masih dalam taraf kewajaran. Kecepatan upload dan downloadpun saya ujicoba menggunakan SpeedTest, hasilnya tidak jauh berbeda dengan kecepatan yang ditawarkan. Semoga kedepan layanan ini tetap menunjukkan performa yang bagus, dan bukan hanya di awal saja memberikan layanan yang spektakular. Layanan IM2 Broom dengan keekonomisannya memang menjanjikan solusi hemat bagi blogger berkantung cekak seperti saya. Bagaimana dengan blogger lainnya? Sudahkan mencoba layanan ini? Bagaimana komentar Anda?

Banyak pihak yang mengkritik pemerintah habis-habisan mengenai program ini tanpa memberikan solusi berarti. Setiap kritikan yang munculpun menjadi berita panas di setiap surat kabar. Namun lewat tulisan ini, program DBE2 diharapkan dapat membantu pemerintah dalam hal ini adalah Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) untuk mendapatkan inspirasi dalam mensosialisasikan BSE ke tengah masyarakat agar dapat dinikmati manfaatnya oleh guru dan siswa.

Lahirnya PSBG (Pusat Sumber Belajar Gugus) sebagai poin akses komunitas dapat dimanfaatkan sebagai media sosialisasi BSE. DBE2 mencoba membuat prototipe pemanfaatan BSE di sudut ruangan PSBG yang diberi nama “Pojok BSE”. Pojok BSE merupakan fasilitas perpustakaan digital (digital library) yang menyediakan koleksi BSE yang dikemas dalam kepingan CD (Compact Disc). Guru dan siswa dapat mengakses berbagai buku yang tersedia, dari kelas I – VI menggunakan komputer yang ada di PSBG. Mereka dapat membuka e-book tersebut, mencetaknya, menggandakan CD tersebut, hingga meminjam CD yang tersedia untuk dapat dibaca menggunakan komputer di rumah.

Untuk memudahkan mengakses koleksi CD tersebut, maka CD perlu dikelompokkan sesuai dengan kelas dan disimpan dalam rak. Selain itu Pojok BSE juga penting untuk dilengkapi dengan lembar daftar buku elektronik yang tersedia. Lewat fasilitas ini, warga sekolah tidak harus terkoneksi dengan Internet mendownload dan membaca BSE. Untuk menjaga kualitas pelayanan, maka PSBG diwajibkan untuk selalu meng-update koleksi BSE-nya.

Ide lain diluar pemanfaatan PSBG untuk mensosialisasikan BSE adalah memperluas akses BSE dengan memanfaatkan Warnet. Warnet yang saat ini telah menjamur dapat dimanfaatkan pemerintah untuk memperluas kemanfaatan BSE. Caranya adalah dengan mengajak Warnet untuk dapat menyediakan kopi CD BSE, sehingga para pengunjung warnet dapat membeli kopi CD BSE dengan harga murah. Tentu saja agar pengunjung Warnet mengetahui program ini harus dibuat media publikasi, misalnya poster yang dapat dipasang di dinding Warnet, sehingga layanan ini dapat dengan mudah memasyarakat.

Program hebat seperti BSE layak untuk mendapatkan dukungan dari semua pihak. Untuk itu perlu dipikirkan secara bersama-sama demi kemanfaatan yang lebih merata. Salut untuk pemerintah, maju terus pendidikan Indonesia!.

Ditulis oleh : Winastwan Gora S (Education Technology Officer DBE2 Jakarta)

Pagi itu, hari Jumat tanggal 19 September 2008 saya bersama dua orang teman dari DBE2 USAID berangkat ke SD Negeri 03 Menteng. Pagi itu kami telah membuat janji dengan pihak sekolah untuk melakukan kunjungan dan melihat dari dekat penerapan program Intel Classmate PC (CMPC) dari Intel Indonesia. SDN 03 Menteng yang juga disebut sebagai SD Venezuela (karena bekerjasama dengan pemerintah Venezuela) merupakan salah satu sekolah percontohan untuk penerapan program ini di Indonesia.

Tepat jam 08.30 kami sampai di sekolah. Kami disambut ramah oleh Kepala Sekolah Sugimin, S.Pd, selain itu hadir pula dari pihak Intel Education, sebagai narasumber kami nantinya, Mas Brimy Laksmana (Program Manager Intel Education), Pak Agnito Moningka (Senior Trainer Intel Education) dan Pak Arya (Intel Indonesia). Setelah berkenalan, kami langsung diajak ke ruang kelas untuk melihat secara langsung penerapan Intel Classmate PC (CMPC) di kelas. Hadir pula untuk tujuan yang sama teman-teman dari Sampoerna Foundation dan World Vision Indonesia (WVI).

Ketika pertama kali membuka pintu kelas, saya melihat salah satu sudut ruangan dimana terdapat sebuah rak berisi banyak laptop CMPC, dan secara bergantian para siswa mulai mengambil laptop satu persatu. Guru kelas yang mengajar kali ini adalah Hari Pujianto, S.Pd, yang mengajar Kelas VI. Sedangkan mata pelajaran yang diajarkan kali ini adalah Ilmu Sosial. Kami mengamati dan melakukan observasi kelas di pinggir ruang kelas, dengan CMPC di hadapan kami. Kami ingin melihat seberapa hebatnya penggunaan CMPC di dalam kelas untuk mendukung proses pembelajaran.

Dalam kegiatan pembelajaran yang berlangsung, kami melihat suasana kelas yang aktif dan berpusat pada siswa. Laptop CMPC ternyata mampu menggantikan beberapa fungsi yang ada di kelas konvensional, secara singkat saya mencatat beberapa fungsi CMPC dalam kelas tersebut diantaranya :

1. Sebagai media visualisasi bagi guru dan siswa, siswa tidak perlu melihat di layar proyektor untuk melihat presentasi guru karena presentasi guru dan siswa (ketika showcase hasil kerja) dapat di broadcast ke layar laptop semua siswa di kelas.
2. Sebagai media berkirim dokumen, dimana guru memanfaatkan untuk mengirimkan file bacaan dan lembar kerja ke siswa.
3. Sebagai workstation, yaitu perangkat untuk mengerjakan tugas dan lembar kerja siswa.
4. Dengan memanfaatkan internet, komputer difungsikan sebagai pencari informasi.
5. Sebagai media evaluasi, dimana guru dapat menyelenggarakan ujian lewat CMPC dengan berbagai format pertanyaan, lalu siswa menjawab langsung via CMPC kemudian mengirimkan jawabannya jika sudah selesai.

Pengendalian dan fungsionalitas fungsi CMPC yang disebutkan diatas dilakukan oleh guru lewat sebuah aplikasi yang dijalankan di laptop guru. Aplikasi tersebut bernama e-Learning Class v6.0. Aplikasi ini tidak disebarluaskan secara cuma-cuma, namun di-bundle dengan paket CMPC.

Setelah melihat/mengobservasi jalannya proses belajar mengajar, kami lanjutkan dengan berdiskusi. Dalam diskusi ini kami melakukan tanya jawab ke narasumber dari pihak sekolah. Intel Education dan Intel Indonesia seputar penggunaan CMPC di dalam kelas serta kebutuhan teknis untuk bisa melaksanakan program ini nantinya.

Hari Pujianto menerangkan bahwa keberhasilan pelaksanaan pembelajaran terletak pada perencanaan pembelajaran itu sendiri. Kreatifitas guru dituntut untuk dapat menjadikan pembelajaran menggunakan CMPC ini menjadi lebih berpusat kepada siswa, karena teknologi ini hanyalah tool untuk mendukung proses pembelajaran.

Lewat diskusi ini pula Arya (Intel Indonesia) mengungkapkan bahwa seluruh laptop CMPC di dalam kelas ini terhubung dalam sebuah jaringan menggunakan jaringan wireless (Wi-Fi). Sedangkan koneksi Internet yang digunakan adalah Telkomnet Speedy paket Unlimited. Konektivitas dengan Internet ini digunakan siswa dan guru untuk berbagai keperluan yang mendukung kegiatan pembelajaran.

Tepat jam 11.00 kami berpamitan untuk kembali ke kantor. Terima kasih kami haturkan kepada pihak Intel Education Indonesia karena telah mengatur acara ini sehingga kami berkesempatan untuk menimba pengalaman dalam pemanfaatan ICT dalam proses pembelajaran. Maju terus pendidikan Indonesia!!!

[Lihat ulasan Intel CMPC dan e-Learning Classroom Software di blog Pak Kwarta]

Namun demikian, meski jarang bertemu, para anggotanya masih aktif dalam berkomunitas dan berkarya, terbukti dari salah satu proposal anggotanya lolos dalam PKM Kewirausahaan. Selain itu dalam ajang AKOSS (Ajang Kreasi Open Source Software) di ajang PIMNAS kemarin, distro SULAX (Sultan Agung Linux) yang dibuat komunitas ini berhasil menyabet juara 2 (dua) di kategori distro.

Selain saya, hadir pula dalam acara buka bersama tersebut Pak Taufik dan Pak Hud Munawar yang beperan sebagai pembina di komunitas ini. Satu persatu kami memberikan motivasi ke mahasiswa untuk selalu belajar dan berbagi ilmu kepada orang lain. Kami berharap bahwa komunitas ini mampu menjadi wadah bagi mereka untuk membekali diri dalam dunia kerja, selain itu kami juga berpesan bahwa wadah ini juga merupakan ladang anda untuk berbagi ilmu dengan yang lain. Dalam diskusi yang ada, kami berencana untuk aktif kembali dan menyelenggarakan pelatihan dalam waktu dekat. Terima kasih kepada rekan-rekan mahasiswa yang telah bersusah payah mempersiapkan acara ini. Semangat!!!!

“…Yang saya dengar, saya lupa. Yang saya dengar dan lihat, saya sedikit ingat. Yang saya dengar, pertanyakan atau didiskusikan dengan orang lain, saya mulai pahami. Dari yang saya dengar, lihat, bahas dan terapkan, saya dapat pengetahuan dan ketrampilan. Yang saya ajarkan kepada orang lain, saya kuasai..(Melvin L. Silberman)”

Kalimat diatas merupakan modifikasi dari ungkapan bijak Konfisius oleh Melvin L. Siberman, dan disebut sebagai kalimat Paham Belajar Aktif. Menarik sekali mempelajari strategi belajar aktif dalam buku”Active Learning, 101 Cara Belajar Siswa Aktif” yang ditulis oleh Melvin L. Silberman. Setelah beberapa bulan mencoba memahami bagaimana strategi-nya, kini giliran saya mempraktekannya langsung di kelas.

Kebetulan di semester ini saya mengampu tiga mata kuliah yaitu, E-Commerce, Teknologi Multimedia dan Interaksi Manusia & Komputer. Kesempatan inilah yang tidak saya sia-siakan untuk mempraktekan pembelajaran aktif di kelas. Perubahan pertama yang sangat saya rasakan adalah, metode pembelajaran aktif ternyata menyita banyak waktu untuk persiapan, namun dalam pelaksanaannya tidak membutuhkan effort yang begitu besar.

Apa saja persiapan untuk melaksanakan pembelajaran aktif?

Terus terang saya belum begitu mendetail dalam membuat action plan, atau Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) karena keterbatasan waktu. Sebagai dokumen perencanaan pembelajaran, saya hanya membuat tabel-tabel kompetensi dan kegiatan pembelajaran mingguan.

Berikutnya, kegiatan-kegiatan yang ada di tiap minggunya saya detailkan dalam skenario pembelajaran. Setelah itu yang harus dilakukan adalah mempersiapkan alat dan bahan perkuliahan berupa Presentasi Visual (dalam format PowerPoint), Lembar Kerja Peran Anggota dan Data Diri, Lembar Kontrol Pekerjaan (sebagai media evaluasi), Kertas Plano untuk menggambar dan Spidol.

Bagaimana Rekam Proses Pelaksanaannya?

Datang agak pagi ke kampus, saya langsung mempersiapkan perangkat presentasi berupa LCD proyektor. Kali ini sayalah yang menunggu mahasiswa, bukan mahasiswa yang menunggu saya, sungguh diluar kebiasaan saya, namun menjadi pembelajaran diri yang menarik.

Seperti ini prosesnya :

1. [5 menit] Memulai perkuliahan (perkuliahan), setelah mengucap salam dan mengenal kan diri sendiri, seperti biasa sebagai usaha perkenalan biasanya secara bergantian mahasiswa saya minta untuk berdiri, memperkenalkan nama dan menyebutkan cita-citanya. Kenapa menyebutkan cita-cita? Sesuatu yang aneh ya?. Dalam hal ini saya hanya ingin memastikan bahwa mereka harus memiliki cita-cita sebagai kerangka tujuan hidup. Mereka harus terbiasa merencanakan hidup. Dengan perencanaan saja kadang langkah kita meleset, apalagi kalau tidak.
2. [5 menit] Paparan tujuan pembelajaran (course goal) dan silabus, dalam kegiatan ini saya menerangkan hal-hal apa saja yang nantinya mahasiswa dapatkan selama menjalani proses perkuliahan.
3. [3 menit] Menyepakati kontrak perkuliahan seperti kontrak nilai dan aturan kelas.
4. [5 menit] Pembagian kelompok dan peran anggota. Untuk mengawali kegiatan ini, saya minta mereka berdiri dan berhitung untuk membagi kelompok. Lalu dari kelompok yang ada, saya memilahnya kembali untuk membagi sumber daya manusia, disini harus dipastikan bahwa dalam sebuah kelompok harus memiliki satu orang yang memiliki kemampuan lebih di bidang aplikasi, yang nantinya bertindak sebagai expert, untuk mempermudah peer teaching. Saya juga meminta mereka untuk melakukan revolusi tempat duduk. Menarik mundur kursi-kursi yang tidak digunakan, dan menata kursi dalam konfigurasi kelompok kecil. Hal ini dibutuhkan supaya mereka leluasa untuk bekerja dan berdiskusi kelompok. Langkah berikutnya bagi kelompok yang telah terbentuk adalah berbagi perannya. Misalnya dalam mata kuliah E-Commerce, dimana saya mengumpamakan para mahasiswa bekerja dalam perusahaan retail yang mereka buat, dan saya berperan sebagai business consultant yang membantu mereka mengonlinekan usahanya. Peran-peran yang ada dalam kelompok meliputi : Direktur, Finance, Secretary, Marketing Officer dan Web Developer. Begitu pula untuk mata kuliah Interaksi Manusia dengan Komputer, saya mencoba mensimulasikan mereka seolah berada dalam perusahaan software dimana terdapat berbagai peran seperti Project Manager, Software Designer, Graphics Designer, Programmer dan Documentator. Dalam kegiatan ini dibagikan Lembar Kerja Peran Anggota. Dalam perkuliahan ini mereka akan selalu tergabung dalam satu kelompok.
5. [5 menit] Memaparkan permasalahan dan memberikan penugasan. Dalam mata kuliah Interaksi Manusia dan Komputer misalnya saya memaparkan sebuah permasalahan, yaitu kampus membutuhkan sebuah aplikasi web browser untuk dipasang di internet kiosk. Internet kiosk yang dibuat kampus menggunakan layar sentuh (touch screen) sebagai media inputan. Kampus menyelenggarakan kompetisi untuk menemukan software terbaik untuk dipasang di kiosk tersebut. Tugas mahasiswa adalah membuat rancangan antarmuka di kertas plano yang disediakan.
6. [20 menit] Mahasiswa melakukan diskusi kelompok untuk membuat rancangan antarmuka yang sederhana di sebuah kertas catatan sebagai sebuah sketsa. Dalam tahap ini dosen mulai dapat melakukan evaluasi, dengan mengunjungi kelompok dan memberi beberapa pertanyaan kepada para anggotanya untuk melihat seberapa jauh pemahaman mereka terhadap materi yang ditugaskan.
7. [10 menit] Mahasiswa menggambarkan sketsa yang telah dibuat ke kertas plano sebagai media presentasi kelompok mereka. Untuk mengisi waktu yang ada biasanya saya meminta mereka untuk membuat yel-yel kelompok.
8. [30 menit] Masing-masing kelompok melakukan presentasi hasil kerja mereka. Dalam tiap sesi presentasi, masing-masing kelompok akan menyanyikan yel-yel kelompok, memperkenalkan anggota, melakukan presentasi, dan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh anggota kelompok lain.
9. [10 menit] Melakukan refleksi dan penguatan. Dalam mata kuliah Interaksi Manusia Komputer misalnya, saya meminta mahasiswa untuk membuat simpulan dari hasil paparan dan diskusi mereka sebelumnya dengan dua pertanyaan besar yaitu “Komponen window apa saya yang ada dalam aplikasi web browser yang mereka buat?” dan “Fitur utama apa saja yang terdapat dalam sebuah web browser?” Pertanyaan ini mencoba mengumpulkan hal-hal yang telah dibuat oleh semua kelompok. Harapannya mereka dapat memperoleh pengetahuan yang sama dan melakuakan revisi terhadap desain mereka berdasar refleksi ini.
10. [5 menit] Memberi tugas rumah sebagai follow-up. Kelompok mahasiswa diminta untuk melakukan revisi terhadap desain web browser yang dibuat berdasarkan hasil refleksi. Mereka akan mempresentasikan di pertemuan berikutnya.

Tak terasa waktu perkuliahan hampir 100 menit berlangsung. Di akhir perkuliahan sebelum saya menutupnya, saya sempatkan untuk bertanya kepada mahasiswa “Bagaimana perasaan Anda mengikuti perkuliahan kali ini?“. Jawaban salah satu dari mereka adalah “Saya tidak merasa bosan kalau model perkuliahannya seperti ini pak, lebih mengasyikkan dibanding hanya ceramah saja, ada baiknya bukan hanya Pak Gora saja yang menggunakan metode seperti ini, tapi dosen lain juga” Melihat jawaban seperti ini, saya tambah tertantang dan termotivasi untuk melakukan hal ini seterusnya.

Strategi pembelajaran apa saja yang diadopsi dalam kegiatan ini?

Ada beberapa strategi pembelajaran yang saya adopsi dan telah dilakukan dalam perkuliahan ini, diantaranya :

1. Metode ceramah, saya gunakan untuk memberikan informasi baru seputar silabus, kontrak perkuliahan dan penugasan.
2. Project Based Learning, merupakan metoda belajar yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktifitas secara nyata
3. Kelompok Kecil Kolaboratif, dengan membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok kecil, bertujuan untuk melatih mereka bekerja sama dalam kelompok.
4. Role-Play, dimana mahasiswa mengambil peran dalam kelompok. Sedangkan pendekatan role play yang digunakan adalah Skills-based Approach (mereka melatih ketrampilan sesuai dengan peran yang diberikan sampai dengan terinternalisasi dengan mengikuti kriteria yang ada) dan Problems-based Approach (Mahasiswa menghadapi permasalahan yang diskenarionakan dan mencoba mencari jawaban dan solusinya berdasarkan kemampuan dan ilmu pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya).

Bagaimana proses evaluasinya?

Seperti kita ketahui bahwa proses evaluasi dalam pembelajaran aktif adalah terintegrasi dalam kegiatan pembelajarannya, jadi bukan merupakan hal terpisah. Dalam kegiatan perkuliahan ini proses evaluasi yang dilakukan terdiri dari dua hal yaitu evaluasi individu dan kelompok. Evaluasi individu dilakukan dengan melakukan tanya jawab dan wawancara langsung ketika individu bekerja menyelesaikan sesuatu dalam kelompok. Pertanyaan ke individu ini dilakukan untuk mengukur sejauh mana pemahaman mereka akan tugas yang dikerjakan. Selain itu proses evaluasi individu dilakukan pula dengan mengukur tingkat aktivitas individu melalui Lembar Kontrol Pekerjaan, yang dibagikan setiap mereka mengerjakan tugas. Dalam lembar tersebut dicatat aktivitas kerja per individu sesuai dengan perannya. Semakin banyak partisipasi yang dilakukan maka nilainya semakin baik. Sedangkan proses penilaian kelompok dilakukan dengan model Portfolio. Dalam tugas kelompok, mereka membuat sebuah produk berupa gambar desain, presentasi visual, aplikasi multimedia, dsb. Hasil karya tersebutlah yang kita nilai berdasarkan kriteria yang disepakati bersama, antara dosen dan siswa sebelum pengerjaan tugas berlangsung, sehingga diharapkan proses penilaiannya fair.

Melaksanakan pembelajaran aktif memang membutuhkan banyak usaha, mulai persiapan sampai detail pelaksanaan. Namun demi meningkatkan prestasi dan capaian ketrampilan anak didik kita tidak ada salah nya berusaha keras memberikan sesuatu yang bermanfaat bagi mereka. Lewat metode seperti ini saya yakin minat belajar mereka akan meningkat, karena mereka mendapatkan apa yang mereka inginkan dengan berbagai gaya belajar yang mengakomodir keinginan mereka. Tidak sekedar membekali mereka dengan kemampuan teknis dan konsep sesuai dengan tujuan pembelajaran, dengan metode seperti ini kemampuan komunikasi, menulis, berdiskusi, kerja kelompok serta berfikir kritis akan terlatih. Sampai jumpa di perkuliahan berikutnya mahasiswaku! Aku selalu menantikan waktu belajar bersama di kelas bersamamu!